৩য় অধ্যায়: ৮ম শ্রেণি ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা

 ইসলাম সম্পর্কে জ্ঞান লাভ করতে হলে কুরআন মজিদ ও হাদিস শরিফ সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করতে হবে । এ অধ্যায়ে আমরা আল-কুরআন ও হাদিসের কতিপয় বিষয় সম্পর্কে শিক্ষা লাভ করব ।

৮ম শ্রেণি ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ৩য় অধ্যায় : কুরআন ও হাদিস ইসলামি শরিয়তের প্রধান দুটি উৎস। ইসলামি শরিয়তের সকল বিধি-বিধান ও নিয়ম পদ্ধতি মূলত এ উৎসদ্বয় থেকেই গৃহীত । কুরআন মজিদ ও হাদিস শরিফে মানব জীবনের সকল সমস্যার মৌলিক নীতিমালা বর্ণনা করা হয়েছে। এসব মূলনীতির আলোকেই ইসলামের সকল বিধি-বিধান প্রণীত হয়েছে।

কুরআন ও হাদিসের নীতিমালার বাইরে কোনো কিছু ইসলামে গ্রহণযোগ্য নয় । সুতরাং ইসলাম সম্পর্কে জ্ঞান লাভ করতে হলে কুরআন মজিদ ও হাদিস শরিফ সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করতে হবে । এ অধ্যায়ে আমরা আল-কুরআন ও হাদিসের কতিপয় বিষয় সম্পর্কে শিক্ষা লাভ করব ।

৮ম শ্রেণি ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষা ৩য় অধ্যায়

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : আবু আহসান কুরআনের শিক্ষা অনুযায়ী তার জীবনকে গড়ে তুলতে চায়। এ জন্য সে প্রথমে তার বাবার কাছ থেকে শুদ্ধভাবে কুরআন তিলাওয়াত শিখে। তার বাবা তাকে কুরআন তিলাওয়াতের পদ্ধতি শিখান। সাথে সাথে আবু আহসানের ভাই আবু রায়হান অর্থ বুঝে কুরআনের জ্ঞান অর্জনে তৎপর হয়। কারণ সে জানে আল-কুরআন জ্ঞান-বিজ্ঞানের উৎস ও মানবজাতির মহামুক্তির সনদ।

ক. ইমানের মূলকথা কী?

খ. কুরআন মজিদের নাম আল-কুরআন রাখা হয়েছে কেন?

গ. আবু আহসান তার বাবার কাছ থেকে কোন বিষয়ের জ্ঞান অর্জন করেছে? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. উদ্দীপকে আবু রায়হানের মনোভাবের যথার্থতা মূল্যায়ন করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : সুমন ও রোমান দুই ভাই। সুমন তার চা বাগানে কাজ করার জন্য শ্রমিক নিয়োগ করে থাকেন কিন্তু কাজ শেষে তাদের পারিশ্রমিক দিতে গড়িমসি করেন। অপরদিকে তার ভাই রোমান একজন জনপ্রতিনিধি । তিনি সামাজিক বিচারকার্য ন্যায়পরায়ণতার সাথে করেন। তার সুন্দর আচরণে লোকেরা মুগ্ধ। তিনি জ্ঞানী লোকদের যথাযথ মর্যাদা দেন। নিজে যা ভাতা গ্রহণ করেন এর চেয়ে অনেক গুণ বেশি ভাতা জ্ঞানী লোকদের জন্য মঞ্জুর করেন। তার গৃহীত পদক্ষেপের ফলে যাকাত গ্রহণ করার মতো লোক তার এলাকায় খুঁজে পাওয়া যায় না।

ক. নাযিরা তিলাওয়াত কাকে বলে?

খ. নিসাব বলতে কী বোঝ? ২

গ. সুমনের কর্মাকাণ্ডে নৈতিক শিক্ষামূলক কোন হাদিসের অভাব রয়েছে? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. জনাব রোমানের চরিত্রে কোন খলিফার চারিত্রিক বৈশিষ্ট বিদ্যমান? ব্যাখ্যা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩ : রফিকুল ইসলাম স্থানীয় মসজিদের ইমাম.। তিনি শুক্রবার জুমআর নামাযের প্রারম্ভে দুটি শিক্ষণীয় দিক নিয়ে আলোচনা করলেন। প্রথম শিক্ষণীয় দিক হলো, মহান আল্লাহ সকল নিয়ামতের মালিক, তিনি আমাদের ক্ষুধায় খাদ্য দেন। সুতরাং আমাদের উচিত তার ইবাদত করা। দ্বিতীয় শিক্ষণীয় দিক হলো যাবতীয় কাজে আল্লাহর সাহায্য প্রয়োজন । আল্লাহর সাহায্য ছাড়া সফলতা লাভ করা যায় না। সফলতা আসলে আল্লাহর প্রশংসা করা উচিত।

ক. ‘ফিল’ অর্থ কী?

খ. ‘তাজবিদ’ বলতে কী বোঝায়?

গ. ইমাম সাহেবের প্রথম শিক্ষণীয় দিকের মধ্যে কোন সূরার বৈশিষ্ট ফুটে উঠেছে? আলোচনা করো।

ঘ. ইমাম সাহেবের দ্বিতীয় শিক্ষণীয় দিকদির তাৎপর্য সংশ্লিষ্ট সূরার আলোকে বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪ : মাহবুব সাহেব একজন ধার্মিক লোক। তিনি সময় পেলে, কুরআন মজিদ তিলাওয়াত করেন। তার ছেলে শফিকের কুরআন তিলাওয়াত শুনে তিনি বুঝতে পারলেন যে, এতে অসংখ্য ভুল রয়েছে। তিনি ছেলেকে বিশুদ্ধ কুরআন তিলাওয়াতের পদ্ধতি অনুসরণ করার পরামর্শ দেন! তিনি আরও বলেন, আল-কুরআন মানবজাতির হেদায়াতের উৎস।

ক, “আয-যিকর’ শব্দের অর্থ কী?

খ. ‘ইযহার’ বলতে কী বোঝায়?

গ. শফিক কোন পদ্ধতি অনুসরণ করলে বিশৃদ্ধ শুদ্ধ তিলাওয়াত করতে পারবে? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. মাহবুব সাহেবের সবশেষ উক্তির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫ : মাআজ ও মুআজ দুই ভাই। তারা উভয়ে নিয়মিত নামায আদায় করেন। মাআজের কেরাত পাঠ তাজবিদের সহিত, অপর দিকে মুআজের কেরাত তাজবিদবিহীন। একদা মাআজ মুআজকে বললেন, তোমার নামায বিশুদ্ধ হওয়ার জন্য তাজবিদের কেরাত শিক্ষা করা

ওয়াজিব।

ক. ‘তাজবিদ’ শব্দের অর্থ কী?

খ. ‘ইদগাম’ বলতে কী বোঝ?

গ. শুদ্ধরূপে কুরআন শিক্ষার জন্য মুআজের করণীয় ব্যাখ্যা করো।

ঘ. বিশুদ্ধ কুরআন তিলাওয়াতের জন্য মাআজ কীভাবে মূল্যায়িত হবে? বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬ : মনজিল তার বন্ধু ফাহেমকে পবিত্র কুরআনের কিছু আয়াত পাঠ করতে বলেন; এর কারণ যদি কেউ প্রত্যেক ফরজ নামাজের পর কুরআন তিলাওয়াত করেন, তার জন্য মৃত্যু ছাড়া.জান্লাতের পথে আর কোনো বাধা থাকবে না। তখন ফাহেমন বললেন, আমাদেরকে আল্লাহর পবিত্রতা ঘোষণা করতে হবে এবং তার প্রশংসা করতে হবে”।

ক. নাধিরা তিলাওয়াত কী?

খ. গুন্নাহ ছাড়া ইদগাম বলতে কী বোঝায়?

গ. মনজিল তার বন্ধুকে কোন আয়াতগুলো পাঠ করতে বলেছে? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. ফাহেমের মন্তব্য কোন সূরার শিক্ষাকে উপস্থাপন করে – বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৭ : দুই বন্ধু বদরুল ও সদরুলের কুরআন তিলাওয়াতের মধ্যে অনেক পার্থক্য রয়েছে। বদরুল কুরআন তিলাওয়াত: করতে গিয়ে আউযুবিল্লাহ ও বিসমিল্লাহ ছাড়া হাসি ঠাট্টা সহকারে কুরআন তিলাওয়াত করে, অপরদিকে সদরুল কুরআনের একটি বিশেষ সূরার শেষ আয়াতগুলোর ফযিলত অনুধাবন করে তা মুখস্ত করে, যে আয়াতগুলো আল্লাহর অসংখ্য গুণবাচক নামে পরিপূর্ণ।

ক. পবিত্র কুরআনের ৯৯তম সুরা কোনটি?

খ. আল-কুরআনের জ্ঞানের প্রকারগুলো উল্লেখ করো।

গ. সঠিকভাবে কুরআন তিলাওয়াত করতে তুমি বদরুলকে কোন ধরনের উপদেশ দিবে? আলোচনা করো।

ঘ. সদরুল যে আয়াতগুলো মুখস্থ করে, তার অর্থগুলো সুন্দরভাবে তুলে ধরো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৮ : আরমান লেখাপড়ার পাশাপাশি কুরআন মাজিদ নিয়মিত অধ্যয়ন করে এবং সহপাঠীদেরকে কুরআন মাজিদ অধ্যয়ন করতে উদ্বুদ্ধ করে। তার পরামর্শে তারই সহপাঠি শিহাব কুরআন মাজিদের কয়েকটি ছোট ছোট সুরা অধ্যয়ন করে আরমানকে বলল, আমি কয়েকটি সূরা অর্থসহ পড়েছি। কিন্তু এগুলোতে হজ, যাকাত, হালাল- হারাম ও নৈতিক মূল্যবোধ সম্পর্কিত বিধিবিধান পেলাম না। উত্তরে আরমান বলল, তুমি আরও অধ্যয়ন কর তাহলে এসব বিষয় দেখতে পাবে।

ক. আন-নূর কাকে বলে?

খ. সূরা কুরাইশ অবতীর্ণ হওয়ার কারণ কী? ব্যাখ্যাকরো।

গ. শিহাব আল কুরআনের কোন প্রকার সূরাগুলো অধ্যয়ন করেছিল? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. আরমানের উক্ত জবাবের যৌক্তিকতা পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৯ : ২০১০ সালে জাপানে ভয়াবহ ভূমিকম্প ও সুনামি আঘাত হানে। ফলে জাপানের ফুকুশিমা নগরটি মুহূর্তের মধ্যে ধ্বংসস্তূপে পরিণত হয়। সাগরের পানি শহরে প্রবেশ করে ঘরবাড়ি ও গাড়ি নিমিশেই বিলীন করে দেয়। এ দৃশ্য টিভিতে দেখে মাওলানা আতিকের পবিত্র কুরআনের একটি সূরার কথা মনে পড়ে। তার ছেলে আহনাফ বলল, বাবা এ সূরায় মানবজীবন পরিসমাপ্তির পর হিসাব-নিকাশের কথাও জোরালোভাবে বলা হয়েছে।

ক. ইকলাব কী?

খ. তাজবিদের জ্ঞান অর্জন করতে হবে কেন? ব্যাখ্যা করো।

গ. উল্লিখিত দৃশ্য দেখে মাওলানা আতিক কোন সূরার কথা স্মরণ করেছেন? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. আহনাফের কথার যৌক্তিকতা সংশ্লিষ্ট সূরার আলোকে বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১০ : হালাল-হারাম, ইবাদতের বিধিবিধান জানার জন্য কুরআনের কিছু ছোট সূরা অর্থসহ পাঠ করে, কিন্তু সে তা খুঁজে পায়নি। তখন তার বাবা তাকে বলেন, তুমি সমগ্র কুরআন অধ্যয়ন কর, তাহলে ইসলামের সকল বিধানই খুঁজে পাবে।

ক. আল-কুরআন প্রথমে একসাথে কোথায় নাযিল হয়?

খ. আল-কুরআনকে আন-নুর বলা হয় কেন?

গ. রুহিন আল-কুরআনের কোন প্রকারের সূরা অধ্যয়ন করলে তার কাঙ্খিত বিষয় খুঁজে পেত? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. রুহিনের বাবার বক্তব্যের সাথে তুমি কি একমত? মতামতের সপক্ষে যুক্তি দাও।

                                             উত্তর ডাউনলোড করুন

..........................................................................................................................

►► অধ্যায় ১ : আকাইদ

►► অধ্যায় ২ : ইবাদত

►► অধ্যায় ৩ : কুরআন ও হাদিস শিক্ষা

►► অধ্যায় ৪ : আখলাক

►► অধ্যায় ৫ : আদর্শ জীবনচরিত